DESAFÍOS COOPERATIVOS II

Como comentamos en el post anterior, todos los alumnos del centro han estado realizando Desafíos cooperativos (basándonos en la metodología Design Thinking y aprendizaje colaborativo)
Hemos dedicado cuatro sesiones, de las seis que tiene la unidad, para completar la pizarra de desafíos
Os dejamos con algunos de los retos planteados.

3. LAS 9 PUERTAS
Objetivo: 
Hay que utilizar cada una de las nueve puertas para pasar al otro lado.
Normas:
- Cada puerta es utilizada por una persona diferente. 
- No pueden tocarse las cuerdas en ningún momento. 
- Cuando se atraviesa la puerta ya no puedes volver al otro lado.

LAS 9 PUERTAS. 4º-PRAGE

DESAFÍOS COOPERATIVOS I

Como señalamos en un post anterior, en Educación Física estamos trabajando con la metodología "Design Thinking" a través de una unidad didáctica (6 sesiones) de Retos o Desafíos cooperativos.

Para comenzar el desafío los alumnos reciben la siguiente información:

• Nombre del desafío.
• Objetivo a conseguir.
• Normas o penalizaciones.

Una vez expuesto llega el momento de trabajar en equipo siguiendo las premisas: 

PIENSA-COMPARTE-ACTÚA

Es importante que entiendan que no hay una única solución posible al reto y que tienen que buscar aquella que mejor se adapte a las características del grupo. Una vez que consiguen el reto avanzan en la pizarra de desafíos, compitiendo con el resto de grupos del centro.

1. EL PUENTE MINADO.
Objetivo: 
Todos tienen que conseguir atravesar el puente sin ser derribados por una mina.
Normas:
- En el momento en el que se toca el puente se pierde el sentido de la vista.- Si se toca una mina o el borde del puente se comienza de nuevo.

El puente minado. 4º ESO

El puente minado. 4º ESO

El puente minado. PMAR1

El puente minado. PMAR1

 

El puente minado. 3º ESO

El puente minado. 1ºESOA

El puente minado. 1ºESOA

2. LA ISLA.
Objetivo: 
Conseguir que un disco volador entre en la isla (círculo dibujado con tiza), toso los alumnos estarán situados en tierra, en medio hay un gran océano (marcado por un círculo de cuerdas)
Normas:
- Nadie puede entrar en el océano.
- El disco volador no puede tocarse con ninguna parte del cuerpo.
- Dispone de 3 balones para conseguirlo.
- Solo se puede lanzar al disco un balón recibido del pase de algún compañero. 

(No hay documento gráfico de este desafío que todos los grupos han conseguido)

...CONTINUARÁ...

DESIGN THINKING EN EDUCACIÓN FÍSICA

Design Thinking o trabajo por retos es una metodología donde, el proceso, es el camino en el que se genera el aprendizaje. Enmarcada en el principio de aprender haciendo, fomenta la experimentación, la reflexión, entendiendo el error como un elemento necesario para la construcción del aprendizaje. Su aspecto participativo contribuye a una mayor motivación, una mejor organización del pensamiento, el desarrollo de habilidades de comunicación y habilidades estratégicas de resolución de problemas.

Cada año en Educación Física, en todos los grupos del centro, llevamos a cabo una unidad de "DESAFÍOS COOPERATIVOS" basada en la metodología del DESIGN THINKING y el APRENDIZAJE COLABORATIVO.
La profesora propone un reto motriz al grupo (siempre bajo la premisa de que todos actúan como un único equipo) y van avanzando según van consiguiéndolos.

Se insiste en que para poder resolver los retos que se plantean es muy importante seguir las premisas:

PIENSA-COMPARTE-ACTÚA

En próximas entradas del blog iremos desvelando cómo se plantean los desafíos planteados y las variedad de soluciones que plantean los diferentes grupos.